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教育部最新數據顯示，我國小學生近視（shì）率為34%；初（chū）中（zhōng）生為65%；高中生為83%，學生視力（lì）下降呈現（xiàn）明顯上升趨勢。引起學生視力下降的原因除了使用電子產品、坐姿不正確、學（xué）習負擔重、先天因素外，學校教室照（zhào）明有著（zhe）不可（kě）忽視的責任。

目前，我國大部分學校教室照明環境比較落後，眩光、藍光危害、頻閃、照度、顯（xiǎn）指（zhǐ）、無黑板燈（dēng）問題突出，這直接影（yǐng）響了學生的視（shì）覺（jiào）健康。本文，就為大家分析下教室照明存在的6大問（wèn）題：

問題1:眩光刺眼傷眼，分散學習注意力，導致視力下降

眩光是一種視覺現象，是指視野中由於不適宜亮度分布，或在空間、時間上存在極端的亮度對（duì）比，以致（zhì）引起視覺不舒適和降低物體可見度的視覺條件。

當照明產品本身（shēn）的UGR(統一眩光值)過高，或教室布燈方式（shì）不合理時就會引起眩光。視野中光線太亮或對比強烈，人（rén）眼無（wú）法適應，學生就會感到刺眼，甚至惡心，久而（ér）久之引起視力下降。

問題2:“藍光（guāng）危害”引發用眼健康，影響睡眠質（zhì）量

藍（lán）光並不（bú）都是有害藍光，有害的是波長（zhǎng）400nm~440nm以內的藍（lán）光。當它輻射在（zài）人眼時，可引起視網膜細胞氧化應（yīng）激反應，造成不可逆的光化學損害，加劇黃斑區細胞損傷，這就是我們通常所說的“藍光危害”。

如果學生長期在這種（zhǒng）環境中學習，容易引起視覺疲勞、導致近視、白內障以及黃斑病變，還（hái）會影響（xiǎng）睡眠質量，長此以往，將嚴重影響學習質量。

問題3;頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引發視覺疲勞

頻閃是指電光（guāng）源光（guāng）通量以一定頻率的波（bō）動。當用手機對準（zhǔn）光源時，可以發現條紋分布，給（gěi）我們的感覺就是圖像在不停（tíng）地閃爍。

當學生長期暴露（lù）在（zài）這種環境下，眼（yǎn）睛為了適應頻率（lǜ）的變化，會頻繁的調節，這不僅會分散學生注意力，還會引起（qǐ）視力（lì）下降。

問題4：照度不合格，讓人昏昏欲睡，學習效率明顯降低

照度指的是光照的強弱。照明燈具使用（yòng）的時（shí）間越長，其光衰越快，亮度越低。長期在昏暗的環境中學習，學生看不清書本（běn）,近視一旦形成，就很難恢複。

問題5:顯色指數低，圖像模（mó）糊，容易導致學（xué）生（shēng）色彩認知偏差

顯指是（shì）指光源對物體的顯色（sè）能力。在教室照明中，燈具的顯色指（zhǐ）數越高，越有利於青少年視覺健（jiàn）康，舒適（shì）自然的光環境可以提高學生分辨顏色能（néng）力和學（xué）習效率，否則，容易導致學生對色彩的認知產生偏差，在色彩的具體運用中產生混亂（luàn）。

問題6:教室無黑板燈，學生看不清，學習質量無保證

很多學校由於教學條件有限，教室沒有布置專門的黑板燈具，或使（shǐ）用普通熒光燈（dēng）支架作為黑板燈，燈（dēng）光（guāng）沒有被真正地利用起來，黑板（bǎn）照度不夠、照明均勻度差，學生自然看不清（qīng）黑板上書寫的內容，注意力不集（jí）中，這在降低學習質量的同時，容易引起眼睛疲勞，視力下降等問題。

隨著國家（jiā）對學（xué）生近視問題的關注，越來越多護（hù）眼燈具被應用到教室照（zhào）明環境中。比如有27年經驗的燈企上海婷婷婷影院，其研發（fā）生產的健康教育照明全護眼LED燈具就很好解決了以上問題。

LED全護眼6大指標參數

多年來，產品被廣泛應（yīng）用於合（hé）肥市第九中學、西安（ān）市西鹹新區（qū）灃西第四（sì）學校、上海市莘（shēn）城中學和上寶中學等300多（duō）所中小學照明（míng）改造項目中，成為健康教育照明的新樣板，在為廣大師生營（yíng）造（zào）舒適的光環境時，有效提升了學校（xiào）整體教學質量和校園麵貌。

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